张雅双

【摘 要】 文章分析了传统的考核评价方式及其弊端，阐述了微课时代评价方式的构建和高职商务英语函电课评价改革具体方案。指出，在微课时代的大背景下，高职商务英语函电课考核评价方式的改革成为必然。基于微课平台，强调过程化评价方式，实行多元化评价方式能提高学生学习兴趣，更好地培养学生自主学习能力和应用能力，增强不同层次学生的学习效果。

【关键词】 微课；高职商务英语；函电课；教学评价方式；改革

一、引言

微课是近几年兴起并广泛应用的新型教学模式，以短小精悍的视频为表现形式，以教学或学习为目的的各种教学资源的有机组合，是学生在线学习和移动学习结合体。微课满足了学生适需使用、适时使用、适量使用的需求。微课改变了学习形式，满足了学生个性化学习的需求，实现了教和学的实时交互。基于微课的翻转学习、移动学习、在线学习、泛在学习、个性化学习越来越普及。

微课时代的大背景，改变了传统的教学方式，教学方式的变革使得考核评价学生方式的改革成为必然。打破传统的侧重期末考试为重点的考核评价方式，运用教育信息化和大数据相结合的方式，强调过程性评价是微课时代考核评价方式改革的方向。对学生的整个学习过程进行全面综合甚至是个性化的评价，才能真实反映学生的学习效果。随着高职商务英语函电课的微课资源越来越丰富，为改革函电课对学生的评价方式提供了必要的条件。……