郭磊

【摘 要】 在移动互联网飞速发展的今天，陕西广播电视大学应借助移动互联网平台，科学设计法学教学模块，突出课程责任教师在教学资源建设中的核心位置，配套跟进学习支持服务，推进开放式法学教育进一步发展。

【关键词】 移动互联网；陕西广播电视大学；开放式；法学教育；探索

一、移动互联网应用在我国的兴起

传统的开放远程教育模式是通过广播学习过渡到广播电视并行的学习方式，后来发展到通过电脑互联网进行学习。我国的移动互联网业务相较于英美日韩等国家相对落后，我国的移动互联网业务是从2009年才开始的：从2009年1月中国电信、中国移动以及中国联通我国三大通信运营商获得国内3G牌照开始，我国的移动互联网时代就正式开始。此后，移动化联网在我国迅速发展壮大，据统计，2012年6月底，手机网民的数量首次超越PC终端网民的数量。而到了2016年1月，《2015年中国移动互联网研究报告》报告显示：截止到2015年12月，我国国内使用手机上网的用户达到9亿人，这之中，有八成以上的用户为八十年代后出生，而我国总人口不到14亿，使用手机上网的用户占我国总人口65%左右，我国60岁以上的老年人已达到2亿，由此可见，在移动互联网高速发展的今天，通过移动互联网技术进行开放式学习有着巨大的潜力与空间。

二、移动互联网平台在法学开放式教学中的具体设计探索

1、法学教学中模块设计

在借助移动互联网进行法学教学时，建……