摘 要：进入21世纪，大学生的教育并不再是简单的理论知识教育，而是更加注重学生的全面发展。由于民办高校在我国是新兴的一种高等教育模式，因此诸多方面都需要借鉴普通高校在教学教育上的模式，但民办高校具有自己优势，那就是可以更好的结合当前先进的教育教学理念来进行学生的多维化培养模式。本文就是以民办高校作为研究平台，进行“多元智能”化的实践教学模式对学生进行多维化培养，设计相关评价体系。

关键词：多元智能；民办高校；实践教学；评价体系

传统高等教育模式只在语言能力和理论逻辑能力上进行培养，而往往忽视学生个人多方面能力的培养，所以利用传统高等教育模式培养的学生在其他能力上是有一定的局限性。随着时代发展，社会对学生在能力方面的需求不仅仅是简单的语言能力或逻辑能力，更注重的是学生个人能力的多方面发展。因此，多方面发展也成为当今社会对学生提出新的要求，如美国心理学家加德纳提出的“多元智能”理论，其重要思想就是多元的看待智能的方法，而不是局限于单方面才能。本文就是以“多元智能”理论作为依据，结合民办高校学生特点，在计算机专业学生中进行“多元智能”实践教学，其目的是对学生在实践中进行多方面培养方式来提高自己的专业技能水平。

1 多元智能理论

1.1 多元智能理论划分标准

多元智能之所以被称为多元是采用多个方面评判个人能力或智能评价，破除了传统单一面评价的旧模式，如学生能力是以期末考试成绩多少来进行评定。……