王全夫

复习课是小学数学课堂教学的重要课型之一，它要求教师把每一节课中学生所学的分散知识从新的角度、按新的要求进行回顾与整理，从而沟通新旧知识的联系，最终达到知识浓缩的目的。复习课要让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展数学思维，领悟数学思想方法，提升数学素养。一线教师虽然经常接触复习课，但在大型教学展示活动中很难见到。其中原因主要有：一是教师对复习课的定位与功能认识不够；二是教师对复习课的操作要领和基本程序掌握不够；三是教师对复习课的评价与检测标准理解不够。近期，在第四届全国和美教育论坛活动中，笔者有幸聆听了浙江省教坛新秀张麟老师上的 “长方体和正方体整理与复习”一课，让人眼前豁然开朗，被张老师简约、灵动、大气的教学风格所吸引，不觉感叹：“原来复习课也可以上得如此精彩，令人回味无穷！”现将部分精彩的课堂教学片段再现，与无法亲临现场的老师们一起分享学习的快乐。

片段一

师：今天我们要复习长方体的有关知识，你觉得可以从哪些方面去整理这些知识？

生：长方体的特征。

生：长方体的棱、面、顶点。

生：还有计算表面积和体积的公式。

师：那么我们可以从这样的四个方面来整理（出示如下表格），

师：刚才同学们是不是都说到了，下面我们把已经了解的长方体知识都写一写。

……

【赏析】新课导入只是教学的一个环节，是教学的辅助部分，导入成功与否最终要以是否达到理想的教学效果作为其评价的唯一标准。