卓梅云

2013年10月笔者申报了省级课题《农村初中利用自制教具提高理化实验教学有效性的研究》，成功立项。经过几年的努力，该课题现已成功结题。下面谈谈在这两年当中，课题组是如何结合自身教学实际开展课题研究的。

芦溪县南坑镇中学是一所典型的农村中学，实验教学仪器配套不足且受应试教育的影响，学校、教师、学生对实验重要性的认识不够，严重影响了实验教学的有效性。针对该校的实际状况，课题组开展了一系列的调查。通过调查，笔者发现导致本校农村初中理化实验教学效率较低的主要原因有：

1.学校领导和教师没有充分认识实验教学在实施素质教育中的重要意义，在片面追求中考升学率的情况下，只重视理论知识而忽略了学生动手能力、观察能力、实践能力和创新能力的培养以及物理实验教学中的科学方法的训练。“课上讲实验，试前背实验”的现象在初中实验教学中还广泛存在。

2.由于教育经费的不足，实验器材配备不齐，实验器材陈旧，课堂实验无法正常进行。

3.学生实验开出率低，教学模式单一，教学方式呆板。

4.不重视课外创新性实验的开设，实验数量少且实验缺乏趣味性。

5.学生缺乏对物理、化学实验的兴趣。

物理、化学都是以实验为基础的学科 ，实验贯穿整个物理化学教学的始终，其中许多概念、原理、规律都是由实验得出的，因此实验教学是物理、化学重要的组成部分。在初中理化课堂教学中改进……