徐文婷

本課教师执教的教材是PEP Book 5 Unit 2 My week有关讨论weekday and weekend的阅读教材。该课教学中，教师能够成功地利用教材这个载体，努力挖掘教材的潜力，为学生设计丰富多彩的学习活动和创设真实自然的语言环境，让学生在情境中学，活动中练，生活中用。并鼓励学生积极参与，大胆表达，使学生在轻松自信的学习过程中获得成功的体验，培养学生的自信心。下面，我从三个方面对该课进行案例分析。

一、 教学目标明确，致力交际运用

小学英语教学的目的是让学生掌握一定的英语知识，并通过听、说、读、写训练使知识向技能转化，最终达到使学生为交际运用语言的目的。

该课的教学目标清晰明确。课堂开始，Warming up环节交待本课话题；Preview环节巩固旧知句型：“What day is it today？”“Its…today.”“What do you have on …？”“I have…”“What do you do on…？”“I often…on…”；Presentation环节中讨论weekday和weekend，看图说话了解每堂课程需要的学习用品文具，并自然过渡导出阅读内容Story time；Practice环节中的情境任务拓展；钟老师在设计每个教学环节时都目标指向明确，环节之间教学目标层层相扣，由浅入深。这样的设计，符合五年级学生的认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力，运作效果良好。

二、 教学内容丰富，紧扣功能话题

教学中，教师不是机械地执行教材，就教材内容学习教材内容，而是对教材内容创造性地进行二次加工。本节课是单元中的阅读拓展部分，教师在呈现课堂学习内容Story time之前，注重单元整体知识的巩固融合，能够灵活地将教材中的语言知识和语用知识通过游戏、对话等重新置身于新的形式中加以解决。……