牟守林

《国家中长期教育规划纲要（2010-2020）》第十七章第51条要求：建设高素质教师队伍。指出：教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。可见，提高教师队伍素质的确关系到教育的成败。

要建设高素质的教师队伍就必须重视教师的培养。培养其实是两个问题：一是培的问题。目前，各级政府都非常重视教师队伍的培训，做了大量的工作，为教师队伍素质的提高发挥了积极的促进作用。尽管如此，教师队伍的培训也存在不如人意的地方。譬如，缺乏在岗教师继续教育的系统课程，造成花了很多钱，却收效不大的问题；对教师的培训存在多头管理的问题，除教育主管部门组织的以外，组织部门、人事部门也安排了一些针对人才、专技人员的培训任务，造成教师培训任务重的问题；培训内容的针对性不够强，很多时候教师是在为完成任务而学，造成弄虚作假风盛行；培训的方式问题，缺乏必要的时间支撑，不少教师上班时间备课，批改作业、家访学生、辅导学生都安排不过来，常常还需要晚上加班完成，正因为如此，国家设置了教师带薪休寒暑假，现在又加上各级安排教师必须参加的培训任务，不少教师从心理、身体上都出现了承受困难的问题。

因此我认为，如何培养教师很值得研究。……