马玉华

笔者从教二十多年，每天看到一张张幼稚的脸，有说不出的喜爱，也在想，幼儿教育意味着盲目灌输吗？幼儿就像一张白纸，只需教育者去书写吗？答案是否定的。其实，幼儿就像一座充满宝藏的矿山，需要教育者去挖掘，去开采。教育先辈曾留下精辟的论断：幼儿天生就具有自我发展的潜能，教育者的责任就是要全力“援助幼儿心灵的发育”，而不应以成人的标准去要求幼儿，制约幼儿。换言之，即应尊重幼儿的天性和选择。这样，才能使幼儿健康茁壮地成长。

一、尊重幼儿的天性，是积极组織幼儿开展游戏活动的出发点

“爱游戏”本身就是幼儿最大的天性。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出“游戏活动应贯穿于幼儿一日教育教学活动中”，这充分表明“游戏”在幼儿发展中的价值及其在幼儿教育中的地位和重要性。笔者任教幼儿教育的十多年中，发现幼儿在游戏中“学习”，在游戏中“分析”，这样易于掌握和牢记，身心就能同步健康地发展。长期以来，许多教育界人士都不理解幼儿的这一天性，不了解“游戏”对幼儿发展的促进作用，从而扼杀了幼儿天性的有效发挥。笔者在一次召开的家长会中，一位家长说出了她曾伤害幼儿自尊心的事。一次下班回家，看到自己的孩子正在卧室里兴致勃勃地用橡皮泥塑造各种各样的玩具，自己弄得十分投入，把橡皮泥的碎屑弄了一床，我看到就生气了，当场制止孩子不要弄了，并将其用橡皮泥塑造好的各种玩具踩了个稀巴烂，把橡皮泥都扔到了垃圾桶。……