李艳茹

每天行走在校园中，重复着从一楼到二楼的阶梯；每天穿行在孩子们的心田中，感受着他们的小世界带给我的阳光雨露及风霜雨雪……不身临其境，你不会懂每天和47个纯真的心灵交会的感触和震撼，当然还有许多无奈和无措。

那天上午，我照例批改作业本，一本本细致地看着欣赏着，真的会想象到每个孩子写字时的情景，或专注或被迫，字的笔画抒发着孩子写字时的心情，我能看得出，有快乐的、有无奈的、有刻苦的、有敷衍的……精彩的越来越多，漂亮的也越来越多，仿佛一张张快乐的脸叠印在我的面前，我陶醉于自己勾画出来的美丽画面中。

朱某这个小家伙，几乎从开学来，课堂表现很不错，发言积极踊跃，课堂纪律明显进步，但唯一让我犯愁的就是孩子的字真是和她可爱的外表差了一些。我几乎每天都在鼓励宝贝，加强自己的书写，每天都在告诉她还可以再好一点再好一点。

今天我批改到孩子的作业，呀，真的很有进步！虽然不是特別好看，但是已经和她自己的字相比，有了极大的飞跃，这不是很好的教育契机吗？我慷慨无私地给孩子盖了一个印张：一个笑脸。下午发作业时，当我看到她翻开自己的作业本，看到了那个笑脸，欣喜若狂，两手握拳，在自己的胸前做着“耶”的动作，那开心的样子真的让我觉得外面的天气好晴朗，空气好清新，阳光好灿烂……

孩子们是那么迫切得到老师的认可和赞美。于是，各种各样、五花八门的小奖状、表扬信诞生了。