姚杰

摘 要：在新课程改革背景下，教育对教师提出了更高的要求。就初中数学教学而言，它要求教师在教学中要能充分使用兴趣教学法，从真正意义上提高教学效率，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

关键词：兴趣教学；初中数学；应用

众所周知，兴趣是学习最好的老师。那么，新形势下的教师要怎样在初中数学教学中渗透兴趣教学法呢？针对这一问题，本文提出了一系列切实可行的措施，希望能给教育工作者一些启发。

一、创设良好的教学情境，为学生构建有效的探究平台

教师教学最主要的目的是让学生获得知识以及能力，而学生学习效率的提高必须要以和谐、良好的教学情境为前提。在良好的情境中去学习，不仅可以让学生更好地理解教师讲授的内容，更有利于学生理论学习与实践应用的统一。中国有这么一句古话：“万事开头难。”一本书或是一部好的电视剧的开头能让人觉得耳目一新，会让人产生深入了解这本书或者这部电视剧的欲望，初中数学教学亦是如此。教师引人注目的课堂情境导入既有利于吸引学生的注意力，激发学生学习的欲望，又有利于帮助学生练习已学知识，实现知识之间的联系。值得注意的是，教师在教学中要积极组织学生，让学生学会独立思考的同时提出解决问题的科学策略以及方法，这样学生就可以不断去探究解题思路。

二、鼓励学生的个性发展

学生是学习的主体，在课堂教学中占有至关重要的地位。为此，教师在教学中必须注重学生的个性发展，通过独特且新颖的体验，让学生形成个性化的思维过程。在具体教学中我们发现，有很多学生都会有一些奇思妙想，这些奇思妙想有的会让教师惊讶甚至是佩服不已，教师要做的就是给学生充足的时间，让学生可以尽情地去表达、阐述自己的观点，对于那些观点明确且有利于学生发展的观点，教师要及时给予表扬以及鼓励。相反，教师要能够及时指出学生存在的错误并为学生指明纠错的方案。一言以蔽之，学生的个性、独立性以及毅力等对学生学习效率的提高至关重要，学生如若不能突破常规，就会限制潜力的激发。可见，鼓励学生的个性发展势在必行。

综上所述，初中数学教学中运用兴趣教学法势在必行，它是新时期教师教学的重、难点，是提高学生学习效率的重要手段，是实现学生全面、健康、可持续发展的前提及基础。此外，它还是教学改革对教师提出的更高水平的要求。

参考文献：

[1]郭龙.兴趣教学在初中数学教学中的有效应用[J].新课程：中旬，2015（6）：1-2.

[2]黄文军.浅谈初中數学教学中的兴趣教学法[J].新课程：下旬，2012（2）：3.

编辑 白文娟