陈云平

摘 要：小学生从低年级升到中年级，学业负担日渐加重，学生开始关注作业的完成度，对于作业的质量的要求也逐渐变低，学生在作业中出现错误字的频率也在不断上升，这对于学生学好语文是一个较大的问题，是广大教师必须解决的问题。本文主要就如何解决中年级学生在学习中容易出现错别字现象进行探究。

关键词：语文教学；中年级；错别字；强化教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-349-01

多年的教学经验表明，学生在小学低年级时出现错别字的几率较低，但是一旦学生到达中年级阶段其出现错别字的频率将会直线上升；一篇几百字左右的小文章甚至会出现十几个错别字，不过错别字出现的情况在学生升到高年级之后将会得到不同程度的改善，但是错别字的比重依旧较大。作为一名从业多年的老教师，鉴于当前学生在错别字方面出现的各类问题，归纳总结出了以下几点解决方法。

一、在中年级阶段我们仍旧不能放开识字教学的手

现阶段，中年级教学课程中形近字、同音字出现的频率在不断升高，但是中年级学生识字辨析的能力却没有得到显著的提升，因此，中年级阶段是出现识字混淆的主要时期。并且，很多教师为了节省大量的课堂教学时间，通常不开设相关识字教学的内容，识字教学在一定程度上沦落为学生课后的自学科目。但是之后的种种事迹表明，当前这样的教学方法存在着诸多弊端，一方面，绝大多数学生并不具备独立学习的能力，放任自由只会影响教学情况的正常进行；……