陈吉标

本文为福建省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题（FJJK15-551）“‘十字五步教学模式的实践研究”阶段研究成果

“学习习惯”是指主体在较长的学习过程中多次强化逐渐养成的不易改变的学习行为，它包括好习惯和坏习惯，而良好的学习习惯受益终身。

一、调查的相关说明

1.调查的背景

《基础教育课程改革纲要》中明确指出：基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的学习习惯。省级课题《“十字五步”教学模式的实践研究》针对校情，以优化课堂教学结构为宗旨，积极探求适合学生学习的教学方法，培养学生良好的学习习惯为目标。

2.调查的目的

针对初中部优秀学生数学学习习惯的调查研究，探求数学良好学习习惯与“十字五步”教学模式最佳契合点，优化课堂教学，提高教学质量。

3.调查对象

本校初中部各年级学习成绩前60名学生，共计180名学生作为调查的对象。

4.调查的形式

问卷调查。

5.问卷调查的内容和要求

问卷调查内容仅10个问题，却涵盖了学生在校学习的整个过程。主要包括预习习惯、课堂表现、课后作业与复习情况、对教师上课表现的期望以及对当前课堂教学的满意度等方面的问题。采用不记名问卷，要求学生客观真实作答。本次问卷发放180份，收回180份。

二、调查结果分析

1.预习情况

（1）你觉得中学阶段有必要养成预习的习惯吗？调查的结果如下：

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（2）你有预习的习惯吗？调查结果如下：

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调查表明，有98%以上的优秀生认为预习是必要的；……