焦丽+亓玉国

摘 要：在高校的发展过程中，学生的思想和价值观关系到以后的成长和就业，那么在学生接受高校思想政治理论课学习的过程中，教师要想办法提升课程的吸引力和感染力，让学生从内心接受思想政治理论的学习，让教师的有效引导使学生的思想、认识水平提高得更快。基于此，本文从高校的思想政治理论课出发，对该课程吸引力和感染力的提升路径进行分析和研究。

一、高校思想政治理论课教学内容的改进方法

1.选择说服力较强的教学内容

高校所设的思想政治理论课是为了培养大学生良好的政治素质和高尚的品德，因此主要是通过课程的讲授，让学生在世界观、人生观和价值观方面有所转变。

那么，要提升高校思想政治理论课的吸引力和感染力，就需要教师在教学过程中有效地处理好学科的知识性和思想性之间的关系，让这两者能够有机结合在一起，让严谨的知识蕴含在丰富有趣的思想之中。

例如，教师在教学过程中，将社会发展的实际和学生学习的实际结合在一起，教学不仅能够与时俱进，还能够更加有思想性，激发学生的学习兴趣，同时又可打破原有教材内容的束缚，达到传道授业的效果，增强学生对思想政治理论课的认识。[1]

2.坚持以人为本的教学原则

高校的学生思想已经基本趋向成熟，因此思想政治理论课是大学生接受思想政治教育的主要方式和渠道。大学生是国家和社会未来的接班人和建设者，教师需要在教学过程中坚持以人为本的教学原则，以此作为教学的出发点和落脚点，以促进学生健康成长和全面发展为基本目标，努力解决学生在实际学习和生活中遇到的种种困难，让学生成为课堂的主体，成为思想政治理论教学的主体，成为对社会发展有贡献的人。

大学生要参与到社会建设中，就需要教师建立起与学生沟通交流的双向机制，让教育思想渗透到学生的具体学习当中。大学生需要在推进社会主义建设过程中发挥作用，成为社会主义建设中有力的推动者。高校要增强高校思想政治理论课的吸引力和感染力，教师要给予学生一定的信任，让学生所学知识和智慧以及潜能充分发挥出来，让学生用自己的能力去解决实际的问题，调动起大学生参与各项活动的热情。[2]

二、高校思想政治理论课程教学方式的改革和创新

1.高校思想政治理论教学理念

在高校的思想政治教学过程中，教师主要秉承的理念是以学生为本，用思想政治教育的方式让学生树立正确的价值观、人生观和世界观，树立起为国家和社会服务的意识。思想政治教学起到一种导向性的作用，成为开展大学生思想教育的主要阵地，可提升大学生的思想境界，培养大学生的综合素质，包括职业素养，引导大学生学会做人做事，从而为社会输送德才兼备的有志青年。

2.理论联系实际的教学方法

第一，教师深入掌握思想政治课理论。教师只有对教材有全面深入的理解，才能让理论和实际有更加全面的联系，教师在为学生讲授各种理论的过程中才会更加游刃有余。为此，教师要深入地对教材进行研究，在教学时能够对出现的变化以及各种逻辑体系有十足的转换能力。

第二，教师需要有效地把握学生的实际。高校思想政治教师在教学过程中需要对学生的实际情况进行全方位的了解。大学时期的学生个性比较独立，思想也比较成熟，因此往往更具有激情。这样，教师就需要在授课的过程中，使用学生容易接受的方式，让学生亲自动手动脑去探索思想政治理论知识。

3.坚持将思想政治理论课的科学性和通俗性相统一

高校的思想政治理论课程具有一定的科学性，因此教师要在这一方面有较为突出的教学成效，就需要给予思想政治理论课程教学以一定的科学理论指导，用马克思主义科学的世界观和方法论去指导教学，让学生在此之中受到科学理论的激励，坚持理论开放性和与时俱进性。科学引导的同时，还要将学科放在与学生生活学习相贴合的地方，展现思想政治理论课的通俗性。

综上所述，本文对高校提升思想政治理论课的教学吸引力和感染力进行了研究和分析，分别从教材内容以及教师的教学方法两个方面进行了论述，希望这些观点能够加强学生对思想政治理论课的了解，提升学习兴趣和学习效率。

参考文献：

[1]乔 雨.高校思想政治理论课厌学问题研究[J].法制博览，2015，（25）.

[2]韩 磊.校园治理进程中的大学生组织自治制研究[J].科学导报（教育论坛），2015，（19）.