吴修标

初中学生由于自身的不成熟，以及来自家庭社会种种不良因素的影响，心理上形成了不健康的因素。影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校、社会不加以正确的引导，很容易使其心理不平衡、性格偏异，产生不良的后果。凭借多年班主任工作经验，对学生心理误区的形成及校正浅释如下。

一、消除逆反心理，培养正确的自我意识

青少年在成长过程中，自尊心、成人感日见增加，有强烈的自我意识，服从长辈的意识淡薄，喜欢独立思考，不愿别人把他们的意志强加在自己身上，有些青少年过分强调自我，惟我独尊，对于老师家长善意的批评、帮助不愿接受。有意反其道而行之，他们经常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。这种心理如果加以引导，可以激发青少年求异的思维和创新的火花成为一种积极的因素，否则就会养成偏激固执的不良心态。

二、认知学生易冲动的心理误区，教师采用“冷处理”方法，培养学生的自控能力

中学生精力旺盛，易冲动，自控能力差，争强好胜。这个时期也正是自尊感强烈时期，不允许别人嘲笑、蔑视，加上影视中武侠英雄的影响，使其冲突时有发生，有时发展到打群架，按下葫芦起来瓢，常常为一些小事脸红脖子粗，结果搞得学生之间关系紧张。对此问题，要做艰苦细致的思想工作，消除狭隘的“英雄观”，善于在冲突面前让步，防止矛盾激化，对学生的冲突进行“冷处理”，对任何采取武力和侮辱人格的野蛮行为要坚决反对，不妥协；……