张丽

中国文化博大精深，古典诗歌是其中一颗耀眼的明星，而形象则是古典诗歌作品中最基本、最关键的要素。读陶潜的“误落尘网中，一去三十年”，可见其鄙弃官场、归隐田园之志向；读李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，可知诗仙之自信与狂放；读杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，可知子美心怀天下、忧国忧民的热肠。形象对于古典诗歌情感的把握以及对古典诗歌艺术魅力的体现所具有的重要作用，由此可见。

高考古典诗歌试题中的鉴赏人物形象始于2008年广东卷，在此之后，2009年天津卷，2010年福建卷、山东卷，2011年四川卷、山东卷，2012年湖北卷、江苏卷、安徽卷，2013年辽宁卷、重庆卷，2014山东卷，都有此类题目。因此，把握古典诗歌人物形象的内涵，演练人物鉴赏的方法及答题技巧，对于现阶段的高考语文复习有极其重要的现实意义。

一、认识古典诗歌人物形象的内涵

古典诗歌中的人物形象包含两类：一类是古典诗歌中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。如，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”中刻画出的蔑视权贵、傲岸不羁的李白的形象，“采菊东篱下，悠然见南山”中归隐田园、寄情山水的陶渊明的形象。另一类是诗人在作品中所刻画的人物形象。比如，韦庄的《菩萨蛮》中这样写道：“垆边人似月，皓腕凝霜雪。”词人把当垆的女子比作月亮，在人们的印象中，月是柔和的，不像烈日般炽热醒目，月光朦胧而淡雅，却在不知不觉间装饰了人们的梦境。……