母晓利

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，能直接反映出素质教育的成效和质量。同时，作文教学对于提高学生的语言组织能力和表达能力也有重要意义。然而，学生恐惧作文，不会写、不敢写；教师无从下手，不会教、不敢教，一直是小学作文教学的一道难题。那么，怎么才能扭转这种局面呢？

一、 多读书，积累写作素材

“不积跬步，无以至千里。”语文教师在平时的教学中，要培养学生爱读书、多读书、善读书的好习惯，慢慢积累好词佳句，积累写作语言。另外，还要培养学生多思考的能力，多问几个“为什么”。鼓励学生多写读后感想，多与同学进行交流，分享自己的阅读感受。

英国哲学家笛卡儿说过，“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话”。所以，教师要正确引导学生“好读书，读好书”。除了逐步养成爱读书的好习惯之外，还要有选择地去读一些健康的、积极向上的、充满正能量的好书，才能增长知识，充实自己的头脑，从而树立正确的人生观和世界观。

对于初学写作的学生，我们没必要人为地列出一些条条框框，去束缚学生的手脚，而应该完全凭学生的自由爱好，自由发挥，去写他们自己的认识和感受，去写他们的喜怒哀乐。要让他们把每天读的什么书，读懂哪些内容，读不懂哪些内容都写出来，这样不仅可以培养他们的阅读能力，还能锻炼写作能力。同时，还要培养学生每天写日记的习惯，把所听、所见、所想都写在笔记本上，慢慢积累、慢慢沉淀，为以后的写作积累素材。……