徐珊珊

摘 要：随着信息技术在教学中的广泛应用，探讨信息技术环境下的化学课堂意义重大。本文从四个方面阐述信息技术环境下的化学课堂教学，使信息技术在化学课堂中得到充分利用，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力。

关键词：信息技术；化学课堂；实验；微课

如何将信息技术应用在化学课堂上，是教育现代化中广大化学教师普遍关注的问题。笔者从以下四方面探讨信息技术环境下的化学课堂教学。

一、信息技术环境下学生兴趣的激发

兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，会扼杀学生的学习志向。巧妙运用信息技术，能够有效激发学生的学习兴趣，将抽象知识具体化，让学生通俗易懂。例如，离子键的定义较抽象且枯燥，可制作多媒体动画展示离子键的成键微粒的结构特点和成键的本质，巩固定义的内涵及延伸。

[多媒体播放]钠和氯气的反应视频。

[学生]认真观察实验，记录现象。

[设问]从现象上看我们知道金属钠与氯气发生了剧烈反应，那为什么它们可以发生反应呢？现在我们从微观来分析该反应是什么反应的？

[多媒体展示]请学生写出Na和Cl原子结构示意图；钠原子氯原子要达到8电子的稳定结构，容易怎么变化？

[学生活动]画出原子结构示意图并分析。

[多媒体展示动画]氯化钠中离子键的形成过程。

问题一：离子键的成键粒子是什么？

问题二：钠原子和氯原子如何达到稳定结构？

问题三：钠离子和氯离子之间只有吸引力吗？……