旺晓静

语文课堂提问的好坏，直接关系到教学质量的高低，必须引起教师的高度重视。语文教学是科学与提问技巧的结合，良好的课堂提问对于提高语文课堂教学的效果是十分有帮助的，而课堂提问的艺术在于诱导启发，语文教师能否在课堂教学中，引导学生去发现问题、思考问题是语文教学的关键，因此，提高提问的技巧，培养学生的问题意识是语文教学的重要内容。良好的语文提问应该结合语文教学的内容，把握语文教学的重点和难点，精心设计提问的方式，从学生的实际特点出发，结合学生的心理特点和知识水平，挖掘学生思维的兴趣点来有效提问，使语文提问能够真正激活学生的思想，进而在学习上会产生质的升华。

一、设置矛盾，激活思维

兴趣是慢慢培养的，一篇课文，并不是一下子就能吸引学生的注意力，引起他们的学习兴趣。为此，教师要认真研究教材，有意给学生设置问题障碍，使他们产生认知矛盾，激发他们探究新知的欲望。当学生急于想解决这些矛盾时，他们的思维才会得到有效训练，从而解决问题，突破重难点。比如，在学习《孔乙己》这篇课文时，教师开门见山地问学生：你们知道孔乙己姓甚名谁？这个问题虽然简单，但是学生却不知如何回答，很自然让学生明白孔乙己没有名字的深刻性，有效突破了文章的难点，有利于学生对课文的理解。由此可见，教师巧妙的提问，能提高学生的学习效率。不过，教师设置的认知矛盾，要联系学生的认知水平，不宜故弄玄虚，让学生不知所云。……