黄丽华

摘 要：近年来，我国大力发展中职教育，旨在培养满足社会多样化发展的应用型人才。中职院校的英语课程一直是学生的基础必修课程，但是目前中职基础英语教学的课堂存在着诸多问题。本文主要探究中职基础英语课堂教学设计与教学有效性。

关键词：中职；基础英语课堂教学；有效性

随着我国教育事业的发展，中职院校的教学模式也在不断创新与改革，并取得不小的成绩。中职基础英语一直是中职学生的重要课程，中职院校非常重视对学生英语能力的培养。但是目前中职院校的基础英语课堂教学的有效性很低，课堂气氛不活跃，并且学生无法在课堂上集中注意力。本文主要针对中职基础英语课堂教学存在的问题，提出教学有效性的思路和具体措施。

一、中职基础英语课堂教学存在的问题

1.课堂学习的有效性低

目前中职院校的学生英语基础水平比较低，英语课堂教学单一，导致学生无法集中注意力，跟不上英语教师的讲课进度，从而降低了中职英语课堂教学的有效性。这些无法集中注意力的学生主要分为神游型、科技型和好动型三种类型。“神游型”是指学生看似在认真听课，其实思维没有跟上教师的进度而显得目光呆滞，没有任何接受信息后的反应。“科技型”是指学生在英语课堂上使用高科技设备，像手机、平板电脑等移动端，玩游戏、聊天、看小说等等。“好动型”的学生基本上不能进入学习状态，在课堂上聊天、打闹等，影响课堂的氛围。……