赵　欣，马艳梅，徐锦江

不同年级护生职业态度现状及其影响因素研究

赵欣，马艳梅，徐锦江

摘要：[目的]探讨不同年级护生职业态度现状及其影响因素。[方法]采用职业态度量表和自我价值感量表对一年级和四年级的中专升本科、专科升本科、统招本科护生进行调查。[结果]一年级护生的职业态度得分高于四年级护生(P<0.05)；统招本科护生的职业态度得分高于专科升本科护生和中专升本科护生(P<0.05)；影响一年级护生职业态度的因素为家庭生活压力、其他专业同学态度、求职需求、亲戚朋友的看法等，影响四年级护生职业态度的因素为病人对护理人员的态度、工作压力、收入水平、职称等。[结论]应结合护生的自身特点、职业情感、护理职业特殊性、复杂的护理工作环境和就业形势等因素给予有针对性的职业教育。

关键词：职业态度；自我价值感；年级；实习；影响因素

护士职业态度是指护士对护理职业的评价及较为持久的认可或否定的心理反应倾向[1]。护生的职业态度直接关系到护生的护理就业和护生的职业素质。而护生是医学院校向医院输送护士的唯一来源，护生的职业表现与医院护理水平密切相关。本研究采用问卷调查的方式对不同学历、不同年级护生的职业态度进行调查，旨在探索更有针对性的护生管理和教育方案，为护理教育的发展和管理提供依据。

1对象与方法

1.1研究对象采用随机抽样方法选取某高校四年级(实习期)中专升本科、专科升本科、统招本科护生各90人，其中男28人，女242人；年龄20岁～22岁(21.3岁±0.3岁)；另选取一年级中专升本科、专科升本科、统招本科护生各90人，其中男33人，女237人；年龄17岁～19岁(18.1岁±0.4岁)。

1.2调查工具采用的调查工具有：①职业态度量表。该量表依据瑟斯顿等距量表法研制，包括30条常用的护理职业评价态度语，从极端反对到极端赞成，每条态度语分值为0.95～8.25。每个护生选择符合自己的项目8条，总分数除以项目数，得出个人均分。……