严敏

随着国家全面放开二孩政策，越来越多的爸爸妈妈开始考虑是否生育第二个孩子，多一个孩子意味着多一份快乐与陪伴，更意味着多一份责任与担当。

作为幼儿教师，我在日常的工作中也会接触一些有两个孩子的家庭，而本学期我们班的两个孩子给我的感触颇多。这两个孩子家里都是有一个1岁左右的小宝，而他们开学一个月以来情绪上也确实比其他孩子激烈很多。我们班的老师，幼儿园的园长与其他同事也都一起讨论过这个问题；二宝的到来是否会一定程度上影响大宝？我们班的这两个孩子入园时会比较困难，哭闹现象也很严重，总是会不停地重复一句话：“带我找妈妈，我妈妈哪里去了，他怎么不来接我？”我们也都用了各种方法安慰和陪伴孩子，但效果总不如人意。孩子似乎总是没有安全感，会一直说：“我要我的妈妈，我要妈妈抱。”有一天中午我陪着孩子对她解释说：“你已经长大了，要上幼儿园，幼儿园有小朋友，玩具，还有爱你的老师！”“老师爱我吗？”孩子反问我。我立刻拉着孩子的手对她说：“老师当然爱你，我们班的每个老师，我们班的小朋友大家都很爱你。”“那妈妈爱我吗？”“当然，妈妈最爱你！”

我想每一个父母都是一定最爱自己的孩子的，但是孩子这样的表现这样的提问一定是父母忽略了对孩子表达自己的爱。而孩子是聪明而敏感的，他会误以为有了小宝宝爸爸妈妈会不再那么爱他。

我曾经读过台湾作家龙应台女士的一本书《孩子你慢慢来》，文章中的龙应台女士有了第二个孩子，她发现所有来看望二儿子的朋友们中只要是已经结婚生子的都会给他的大儿子安德烈带一份礼物，而没有为人父母的朋友们似乎都不会记得这一点。朋友们也都会围着刚出生的二儿子说个不停，他们会夸二儿子长得真漂亮，他的睫毛真长，而大儿子安德烈只能默默地待在阳台上，等客人们走后问妈妈：“我的睫毛不长吗？我不漂亮吗？”另一件事情是丈夫下班回家后，马上来到小儿子的身边和妈妈一起照顾小儿子，其乐融融。吃饭的时候她发现安德烈不见了，怎么找也没有找到，最后在孩子卧室的沙发上看见了正在哭泣的孩子，她立刻意识到了自己和丈夫无意对安德烈的冷落，已经对孩子造成了伤害。于是轻轻地走了过去问孩子怎么了，哭泣的孩子没有回答他。她便将安德烈轻轻地抱在怀里拍着他。过了很久安德烈不再哭泣才对她说：“妈妈，刚刚你和爸爸一起陪弟弟玩的时候，我觉得在这个世界上你们最爱的人是弟弟。”

小宝宝出生后我们似乎都无意识地忽略了大孩子的感受，总是认为他们大一些，他们理应照顾和谦让，却忘了他们也只是个孩子。他们原本独享爸爸妈妈，爷爷奶奶所有的关爱，忽然有一天来了一个更小的孩子和他们“争夺”他们的爸爸妈妈。他们还没有学会分享，就要被“夺走”，这对孩子来说是困难的。而小宝从生下来就与哥哥或姐姐分享爸爸妈妈的爱，就会很少有这种不安全感。所以我才会觉得有了二宝的家庭要更多的去照顾到大宝的情绪，让孩子知道虽然家里有更小的宝宝，但是爸爸妈妈依然很爱你。更要帮助大孩子树立哥哥或姐姐的形象，让他们成为小宝的榜样。这样才是愉快的二孩时代吧。