张碧华

【中图分类号】G635.1 【献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0289-02

一份好的试题应是检测师生教学工作的试金石，更能全面折射教师业务能力水平的高低，因而如何对所命制的试题进行磨题至关重要，本人经过多年的试题磨题从中得出了一些心得。

一、试题考查方式

试题考查最主要目的就是能体现学生的三维目标，不能只单纯考查识记内容，否则难以体现对学生思维能力的培养。试题须原创或改造题，如果试题直接引用原题在网络上可以找到一模一样的题目，那么就弱化了检测的目的，尤其出现的试题略显陈旧，缺乏创新。所以磨题的第一步骤就是纵横统筹整份试题，统计每道试题所要考查的目标，严格把关试题是否达到了考查的目的，是否全面考查了学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合目标，考查的三维目标比例是否协调，侧重点是否突出等等。

例如，2015年全国文综卷的试题就是鼓励学生从多个角度分析问题，养成独立思考的学习习惯及掌握时事政策的能力，这就要求学生不能将知识局限与书本，应在学习过程中注重对自身价值观的培养，养成平时多看新闻、报纸的习惯，提高对时事政策的掌握能力。

二、试题情景设置

思想政治试题需要依托一定的情境材料呈现，学生对情境材料的理解，对其顺利完成试题要求的任务至关重要。为此，磨题中要充分考虑试题的情境设置是否合理性和有效性，切记出现以下问题：