姜晓丹

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0222-01

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。

一、让学生管学生 培养学生主人翁精神

班主任管理班级要坚持“以人为本”的原则，让学生参与班级管理活动，成为活动的主人。学生在参与的过程中，动脑动手能力、策划能力、人际交往能力等都会得到充分锻炼，特别是同学们在共同协作完成任务过程中，团结意识、互助意识、关心集体、热爱集体的意识都会得以加强，让学生在实践中感到自己是班级的真正主人。要当主人，其实不难，做任何事，多想想集体，想想大家就成了。例如：设定一个值日班干的职位，负责每日检查出操、红领巾校徽的佩戴、和记录检查作业、违纪等情况。这个职位不再是由那几个班干轮值，而是由每一个学生都轮流担任。这个职位可以让每一个学生都来体会班干的辛苦，并从中得到锻炼，同时使学生在品行上从“要我做好”的被动状态转变为“我要做好”的主动状态。因此，在班主任工作中要引导学生自己管理班级，学会自主管理，真正成为班集体的主人、学习的主人、生活的主人。……