任娟

【摘 要】 本文首先对教育价值及教育价值取向相关概念进行了界定和比较，然后探讨了教育评价价值的相关理论，认为理论界学者们对教育评价价值取向的研究从不同的视角提供了基本的研究思路和指导途径，对我国的教育事业起到更为积极、有效的指引作用。

【关键词】 教育；教育评价；价值取向

教育评价的价值取向问题对于教育评价活动的进行至关重要，它是教育评价的一个基本的理论问题，研究教育价值及教育价值取向问题，可以提高评价的有效性，有利于做出更加科学的教育决策，进行更有效的教育活动。

一、教育的价值取向

什么是教育价值呢，这不仅是教育理论的研究内容，也是教育哲学的研究范畴，反映出了对教育的认识程度和把握程度。

有的学者认为，教育价值的含义有以下四种理解角度：从人的需要来讲，教育对人的需要的满足是教育价值；从人与社会的需要来讲教育价值只得是教育能够满足个体与社会需要的属性；从主客体之间的关系来讲，教育价值指的是教育现象作为客体的属性和作为主体的社会的人之间的关系，教育作为主客体之间的纽带，主体的教育权利通过客体得以实现，表现出一种固有的利益关系；站在全人类共同发展的基础上，就是教育能够促进社会的进步和人类的发展才是教育的真正价值。[1]有的学者认为，教育的本质有两种，一种是人的需要和教育的属性所体现出的教育的价值，这是需要属性论；……