谭冠群

摘 要：近年来，转变传统教学培养模式，进行“一体化”教学改革正日益成为技工院校教学改革和课程改革的主流方向，而教师队伍的综合素质是制约教学质量的关键。本文介绍了当前技工院校“一体化”教学模式改革的背景和现状，对“一体化”教师的培养方法进行了详细论述。

关键词：“一体化”教学；技工院校；师资培养

一、技工院校“一体化”教学模式改革的背景与现状

近年来，随着社会经济发展，用人单位对新入职的劳动者的知识水平、动手能力、综合素质和可持续发展的能力等方面要求越来越高。现代社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切需要与日益匮乏的教学资源之间的矛盾也日渐突出。另外，由于大学教育的不断扩招，使得就读技工院校的学生素质每况愈下。技工院校的学生理解能力和自控能力普遍偏低，文化基础参差不齐，课堂纪律差，导致教学质量每况愈下，毕业生的综合素质与用工企业越来高的近乎苛刻的要求之间的差距越来越大，因此解决好教与学的矛盾，缩短毕业生与用工企业要求之间的差距刻不容缓。

实践证明，采用“一体化”教学模式进行教学，学生理论知识掌握牢固，动手能力和探究性学习能力强，教学效果良好。这在一定程度上缓解了上述矛盾，缩短了毕业生综合素质与企业用工要求之间的差距。因此，打造一支爱岗敬业、具有团队意识的理论知识面广、技能水平过硬、教学造诣较高的 “一体化”教师队伍是我们目前面临的主要难题和要完成的首要任务。……