雷东辉 扈红蕾

摘 要：分步模型在口腔修复学中的应用充分弥补了传统教学方法在口腔修复学中的缺陷。在教学过程中，通过分步模型将教学内容完美地呈现出来，提高了口腔修复学的教学效率。

关键词：分步模型；口腔修复学；教学；应用

模型教学是指将教学实验对象通过不同的材质做成放大或缩小的模型，学生在放大或缩小的模型上进行实验学习。这种教学方式使教学内容立体展现出来，不仅在学习中能够看到具体实物模型，还能通过触摸更具体地感知模型。而分步模型是指将模型从整体上进行分拆，分步模型使实验教学步骤细化，使学生掌握了教学内容的每一个细节，极大地体现了教学的科学性。根据分步模型的特征可以看出，分布模型尤其适用于口腔修复学的教学。本文对目前口腔修复学教学现状进行分析，提出分布模型在口腔修复学教学中的具体应用，为口腔修复学教学效率的提高提供了有效途径。

一、“口腔修复学”教学现状

在口腔修复学教学中，由于口腔修复学理论知识较为繁多，同时专业化的名词过长、过于复杂，使教师对口腔修复学的教学感到困难，同时学生面对理论化较强的口腔修复学知识，无法提起学习兴趣，导致口腔修复学在实际教学中常常遇到困难。此外，由于口腔结构复杂，病因及临床表现也多样，使口腔修复学的实验教学无法达到最佳的教学效果，教学效率得不到提高，即使通过多媒体教学将口腔结构体现在多媒体画面中也无法提高口腔修复学教学效果。……