黄　维　凌　鹊　胡平平



“准硕士生”暑假学习准备的质性研究

黄维凌鹊胡平平

摘要:采用质性研究方法对“准硕士生”暑假学习准备情况进行分析和研究。运用深度个别访谈和主轴编码的手段收集资料和分析资料。通过质性研究发现:尽管“准硕士生”对读研有初步的认知，但仍然迫切希望在录取后的暑假能得到关于研究生学习生活的深入指导；读研动机是影响“准硕士生”进行暑假学习准备的重要内在因素；本科毕业学校层次越高，理工科出身、保送生和调剂志愿的“准硕士生”更加倾向于主动在暑假进行充分的学习准备和规划。“准硕士生”在研究潜质上具有一定的共性。因此，如果对“准硕士生”暑假的学习准备加以正确引导，可以提高他们入学后的适应性与从事学术研究的信心。

关键词:“准硕士生”；学习准备；质性研究

如何顺利实现从本科生到研究生的过渡，是国内外研究生教育不断探索的课题。仅在2015年，我国就招收硕士生57.4万人［1］。相比于大学本科生，“准硕士生”面临的学习和生活是一个截然不同的世界，要应对学习模式自主化、同学群体多样化、学习目标多元化等诸多挑战。良好的学习准备预示着他们在未来学业中获得成功的可能性。然而，并非每个“准硕士生”都作好了事实上的学习准备。研究表明，美国有20%～30%的硕士生在入学时尚未达到必要的学习准备状态，这和美国硕士生辍学率大致相当［2］，许多研究同样证实，我国硕士生新生普遍不能较快适应研究生的学习生活［3］。……