姚霞

【摘要】对幼儿发展评价的目的在于更好的了解幼儿的发展需要，以便于为幼儿提供更加合适的帮助与指导。在文中幼儿发展评价的指导策略进行分析，以期更好的促进幼儿的发展。

【关键词】幼儿发展评价 活动材料 幼儿发展

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0241-02

人本主义心理学家罗杰斯把温情、喜欢、关怀、尊重、认可、关爱称为积极的关注，并把它看作是人类的普遍需要和自信的源泉。那么，我们对幼儿发展评价的研究，就是要以最大的热情去关注孩子们的发展，以最大的期盼盼望孩子们的成长，使每个幼儿在认识活动中，用他们的智能去学习和分享他们知道的东西，快乐地成长起来。这就需要幼儿教师采用有效的幼儿发展评价策略。

一、幼儿能驾驭的认知活动材料的准备是幼儿发展评价的必要条件

认知活动材料准备可以从以下途径展开：

（1）幼儿生活中常见的。教育来源于生活，许多材料都可以从幼儿的身边找到，如钥匙、锁、纽扣、小毛巾、小夹子、杯子、瓶子和筷子等，还有各种小石头、海螺、种子等这些常见又不起眼的物品。

（2）幼儿自己收集的。幼儿自己收集来的材料，更能激发幼儿的兴趣，如小时候用过的鞋子、围巾、小衣服、小玩具等，可以进行配对、运水、数数、等分等。

（3）幼儿学习用品。幼儿的学习用品中，尺子可以进行测量活动，书本可以比较厚薄，对各，类笔的长短、粗细的区分及卷笔刀的使用等等。

二、科学合理地组织与实施评价，对幼儿发展起着重要的作用