肖杰

【摘要】创新成为引领国家发展的第一动力，高校理应担起培育创新型人才的重任。大学生创新能力培育的核心是创造性思维的培养，在整个创新型思维与能力培育过程中，高校教师的自身素质与学生的创造性之间呈正相关联系，如何通过教学培育、渗透创新的思维，这就需教师自身必须具备创新精神，创新理念必须贯穿于大学教育的全过程，这样才会使学生全面发展发展，学生通过赋有创造性思维的优质教育，也将进一步激发创新意识、树立创新精神，教与学才会具有实效性。

【关键词】思维 创新意识自我培育 教师创新素质 教学实效性

【基金项目】国家教育部课题：《理工院校思想政冶理论课实践教学的应用研究》，湖南省教改项目：《理工科高校思想政冶理论课实践教学的实证研究》。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0200-01

培育大学生的创新精神，是 “思政课”教学时应该渗透的一种思想， 而创造性思维能力是这种观念树立、学生能否热忱学、老师教学能否提升程次的切入点和突破口。

1.以教师自身创新素质提高，促教学内容与时俱进， 发挥学生主体作用，教学相长， 相互融合，达到点燃学生思想潜能的火花、思维拓展、创新能力激发的目的。

教师有无创新性是树立学生的创新意识，培育学生的创新性思维能力的关键。首先教师需改变观念，授课既要有理论深度，不显枯燥，使学生思维得到训练、境界得到升华；又要生动、贴近现实，不流于形式。……