马彦平

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0183-01

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。当前，我国基础教育新课程改革对教师的队伍建设提出了更高和更为迫切的要求。青年教师是学校的明天和未来，他们的成长、成才直接关系着学校的明天和未来。本文在充分调查怀化市某中学的基础上，就普通高中青年教师队伍建设做一些思考和探究。

一、青年教师队伍建设基本现状分析

怀化市某中学是一所普通高中。通过对其调查，青年教师具有以下几点优势：一是青年教师基础较好。青年教师大多毕业于高等师范院校，自身素质起点高，具有较为深厚的专业理论基础，第一学历为本科及以上，硕士研究毕业生有6名。二是青年教师自我提升的意识和愿望强烈。青年教师工作热情较高，有很强烈的自我提升想法。调查显示，认为自己目前处于上升的发展状态的比例是61%，希望自己成为学科带头人的比例是56%。三是青年教师思想活跃，勇于创新。调查显示，对多媒体的教学设备运用，青年教师每学期的经常使用比例是80%。结合自己的教育教学经常尝试改革创新的比例是68%。上述情况，可以说明青年教师在素质提升上具有巨大的潜质和能量。

当然，制约青年教师队伍建设的因素也较多，主要表现在：一是青年教师职业规划意识淡薄。调查显示，有38.8%的青年教师承担两个班的教学，43.8%的青年教师承担了三个班以上的教学工作。学校的工作安排一般是三年一轮，青年教师的可能会需要三年或者更多的时间来适应。……