贺海斌++宋娟++李佳++李斌

【摘要】钢结构课程是普通本科院校土木工程专业的主干专业课之一，根据应用型人才模式的培养目标，从学生实际操作能力和社会能力的培养入手，探讨了如何实现符合行业需求的技术类人才这一目标教师教学质量评价内容的调整和初步方案，可供同行参考和商榷。

【关键词】应用型人才模式 钢结构 教学质量 教学评价

【基金项目】湖南省教育厅教学改革项目（2014-443）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0166-02

21世纪以来，随着我国经济的迅猛发展，土木建筑行业迎来新的机遇和应用方向的调整，进入“十三五”的经济转型阶段，钢结构作为国家重点支持和绿色建筑发展的重要方面，我地方应用型本科院校在专业课教学责无旁贷地需要进行改革探索，以寻求适应行业发展和人才需求的教学模式和培养成效。对于应用型本科院校迫切需要解决钢结构教学与实际工程相协调的问题。本文在分析应用型本科的教学目标基础上，探讨了课堂教学为突出应用型教学而提出的评价指标，以提高教学质量，使学生适应钢结构行业的发展[1][8][9]。

1.应用型本科教育的阐述[2～6]

应用型本科教育是相对于理论型本科教育实用技术型教育而言的。以培养知识、能力和素质全面而协调发展，面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才为目标定位的高等教育。

目前，高等教育院校分类，主要是根据培养人才的职能——培养目标来分类的。……