格桑旺杰

【摘 要】语言是交流的工具，是承载了一个民族历史文化精髓的产物，也是民族文化身份的具体体现。在普及普通话的大环境下，少数民族（藏族）语言的使用情况备受冲击。所以必须要大力推广普通话，必须要在少数民族（藏族）推广双语教学。本文通过对双语教学的概念、使用情况、双语教学的使用态度以及少数民族（藏族）双语教学中存在的问题进行了分析和探讨，总结归纳出了少数民族小学双语教学问题的解决对策，以供相关人员参考或采纳。

【关键字】少数民族（藏族） 小学双语教学 问题 思考

【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0224-01

前言：

随着社会的不断发展，少数民族语言面对新的语言环境，语言使用和态度会发生整体变化。作为少数民族（藏族）文化传承的接班人，少数民族（藏族）学生是发展藏族文化和语言的先锋军，在语言和文化传承中肩负承上启下的衔接使命。在复杂的语言使用环境中，少数民族（藏族）学生如何选择使用和对待本民族语言文化值得深入考察研究。

一、双语教学的概念

我国少数民资（藏族）都有属于自己民族的一门语言，但是随着现如今国家大力推广普通话，所以我国大部分少数民族（藏族）的语言受到了严重威胁，这也就促进了双语教学的产生。国外著名出版社出版的《语言学的应用词典》对双语教学分成了以下几个表现形式：①侵入型双语教学。这就是学校在教学过程中使用一种学生日常在家中并不会使用的语言。……