王艳霞

【摘要】初中政治的学习是非常重要的，它可以帮助学生培养政治思想素质，丰富学生的精神世界，为学生树立正确的人生观、世界观、价值观，让学生变成一个道德高尚的人。应着教育体制改革和素质教育的要求，传统的教学模式已经不再适应如今的初中政治课堂了，为了能够更加科学、有效地进行教学，我根据自己多年的教学经验，总结出了多样化的教学方式后，旨在通过以理论结合实际的方式、以探究结合灌输的方式、以德育渗透的方式来进行初中政治教学。

【关键词】初中政治教学 多样化教学 理论结合实际 探究结合灌输

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0141-01

我们可以看到传统的初中政治教学的方式教学效果是非常不好的，之前的政治老师教学都是把课本上的知识直接的灌输给学生，全部是一些理论知识，只注重让学生记住这些知识，但是却忘记了真正应该达到的教学目标是让学生在理解知识的基础上掌握知识，这样他们才可以真的学会运用知识，传统的教学方式打击了学生学习的积极性，也影响了学生的政治成绩，我们希望通过政治多样化的教学方式，让学生感受到初中政治学习的乐趣，让学生可以爱上政治学习。那么，该怎样实施初中政治多样化教学呢？让我来谈一谈我的看法。

一、以理论结合实际的方式进行初中政治教学

初中生已经开始从稚嫩走向成熟了，他们已经有了一定的知识储备，有了一定的阅历，也有了一定的思维能力，如果老师给学生讲课，还是像传统的教学那样，只是把知识全部地灌输给学生，让学生囫囵吞枣，这样是不行的，这样学生会对政治这门课产生厌烦心理，他们会觉得学习政治只是背那些理论知识，这样的教学方式是不被学生认可和接受的，老师的教学质量和教学效率都是非常低下的，为了能够提高初中政治课堂的教学效率，老师应该将理论知识和实际结合起来进行教学，通过这两个内容的结合来让学生了解这节课所要学习的知识，老师在理论结合实际的教学过程中，可以是联系生活中的一些事例，也可以是让学生参加一些实践活动，来提高学生的思想认知，帮助学生更好地学习。

比如说，老师在教学《承担责任 服务社会》这一章节的时候，老师可以结合我们生活中社会各地志愿者的活动，类似去偏远山区支教；老师可以结合一些公益事业，可以联系到一些明星的公益行为；老师可以结合一些先进模范人物的事迹，类似感动中国十大人物等。老师通过对这些案例的分析来增强学生对承担责任的代价与回报，热心公益、服务社会的奉献精神等知识的理解和运用，让学生可以更快地掌握知识。

二、以探究结合灌输的方式进行初中政治教学

我们看到以前的初中政治课堂，都是老师在给学生讲解教材，将书本上的知识灌输给学生，学生就像是一个接受知识的容器，负责把老师灌输的知识接纳进去，学生在老师教学的过程中是很少动脑、很少思考的，这样的学习对学生来说是很不利的，没有起到锻炼学生的思维能力的作用，初中政治的教学也是要培养学生获取信息和处理信息的能力，还要培养学生的分析和解决问题的能力，老师在教学的过程中应该让学生自主学习、探究学习，让学生通过自己探究得出来的知识会记忆地更加的牢固，也能够让学生发挥他们在初中政治学习过程中的主动性，让他们真正地参与到课堂的学习中去，老师在教学的过程中要注意引导学生进行探究学习。

比如说，老师在教学《我们的人身权利》这一章节的时候，老师就可以引导学生进行探究学习，老师可以给学生设置一些问题，让学生通过自己的研究得出答案，获取知识，老师可以提一些类似人身权利有哪些这样的能够在书本上找到答案的问题；老师要结合课文中的案例或者是实际生活中的案例，来让学生分析，让学生可以把书本上的理论知识运用到案例分析中，让学生得到相关的法律知识；老师还可以让学生深入思考学完这节课之后的感悟，也可以让学生探究这一节的知识在我们生活中的运用。

三、以德育渗透的方式进行初中政治教学

初中政治的教学，不仅是为了培养学生的政治思想素质，也是为了提高学生的思想觉悟，加强学生的道德教育，帮助学生丰富他们的精神世界，提高学生明白是非的能力，为学生树立正确的人生观、世界观、价值观，让学生成为德、智全面发展的好学生。近两年社会上出现了复旦投毒案这样的事情，加强学生的思想道德教育已经迫在眉睫，老师在初中政治的教学过程中，要渗透进德育，帮助学生健全他们的人格。

比如说，老师在教学《做自尊自信的人》这一章节的时候，老师在教学的过程中，要让学生明白自尊的含义，让学生可以做一个尊重自己、尊重他人的人，在平时的过程中，让能够正确的认识自己、评价自己，可以看到自己身上的闪关点，也能够看到自己身上的不足之处，并且予以改正，老师也要通过教学让学生学会尊重他人，在平时的时候要做到“己所不欲，勿施于人”，要能够欣赏别人、赞美别人，体会尊重自己和尊重他人给自己带来的快乐，帮助学生树立正确的情感态度价值观。

【结束语】为了改变单一的教学方式，老师在初中政治教学过程中，可以以理论结合实际的方式进行初中政治教学，也可以以探究结合灌输的方式进行初中政治教学，还可以以德育渗透的方式进行初中政治教学。

参考文献：

[1]马镜杰.论初中政治多样化教学[J].新校园：阅读，2015（1）

[2]徐汇.论初中政治多样化教学[J].教育，2015（2）：238-238