张燕

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0133-02

在现代化教育手段迅速普及的今天，“一支粉笔，一块黑板”的传统教育形式已显得落后。现代化课程建设已经迈向了一个全面开放的崭新领域、多媒体进入课堂，运用多媒体进行教学，展现出了巨大的优势，它信息量大，转换迅速，节约时间，还有声有色，直观、可感，能从视、听等角度调动学生学习兴趣，激发其积极性，让语文课活起来，将学生“乐学”落到实处，提高课堂教学效率。用多媒体教学，可以丰富教学手段，激发学生学习兴趣。

我在几年的语文教学实践中，一直使用多媒体开展教学，积累了一些经验，可谓得益匪浅。

首先，用多媒体创设恰当的语文教学情景，可以让学生从视、听诸方面接受与课文相关的教学信息，增加对课文的学习兴致，产生学习探究的兴趣，那么这堂课就成功了一半。因为兴趣是学习最重要的直接动力，是发展智力的活跃因素。学生有了内在兴趣，可以表现出高度的学习积极性。在学习郁达夫的散文《故都的秋》这篇课文时，用多媒体播放一些优美的秋景图，组织学生欣赏，秋天是个多情的季节，因为它能撩拨起文人们无限的情思。从“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中我们读出了杜甫的悲凉；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”中我们感受到了刘禹锡的昂扬。今天，我们就从《故都的秋》走入郁达夫的心灵的世界，看看他通过对秋天的描写抒发了怎样的情怀。这样通过多媒体展示一些秋景的教学图片来激发学生学习兴趣，唤起了他们的好奇心和学习的欲望，为下一步师生共同分析课文内容、体会作者的情感打下了坚实的基础。……