王向清　崔雅稚

(湘潭大学 哲学系，湖南 湘潭　411105)

农村留守儿童情感缺失问题研究

——以湖南益阳H区为例

王向清崔雅稚

(湘潭大学 哲学系，湖南 湘潭411105)

【摘要】对湖南益阳H区农村学校部分留守儿童的调查结果显示，家庭教育薄弱是造成农村学校留守儿童情感缺失的重要原因之一，主要表现为家长忽视与留守儿童的沟通交流、家长言传身教欠缺、家长教育方式不科学等。留守儿童情感缺失表现为自卑、冷漠、叛逆、敏感、暴力。政府、学校、家庭、社会应齐心协力，分别采取政府健全留守儿童管理体制机制、加强留守儿童教育管理、落实留守儿童家庭教育责任、发动社会力量广泛关注留守儿童等措施，预防留守儿童情感缺失。

【关键词】农村留守儿童；情感缺失；家庭教育；教育责任

2016年2月国务院发布《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》(以下简称《意见》)，指出加强农村留守儿童关爱保护工作、维护未成年人合法权益不仅是各级政府的重要职责，同样是家庭和社会的共同责任。为了深入了解农村留守儿童情感缺失的成因并提出针对性的对策建议，笔者采取问卷调查和采访相结合的方法对湖南益阳H区部分学校留守儿童进行实地调研，结果显示，家庭教育薄弱是造成农村学校留守儿童情感缺失的重要原因。

一、益阳市H区义务教育的基本情况及样本选择办法

截至2015年底，益阳市H区(107所中小学校)共有义务教育阶段学生(儿童)78526人，其中全区留守儿童总数10472人，约占全区义务教育阶段儿童总人数的13.3%；……