李贺泽



基于虚拟学习型团队的高职院校教师科研模式探究

李贺泽

摘要：科研能力是教师素质结构的重要组成部分，高职院校的教师也不例外，但目前高职院校教师的科研状况尚有不少欠缺，这不仅不利于教师自身的专业发展，也会影响到高职院校的长远发展。为了更好地解决这一问题，从高职院校教师的科研现状出发，以虚拟学习型团队为基点，分析并试图创建一套适合高职院校教师的新型科研模式，并提出实施要点和建议。

关键词：高职院校教师；科研模式；虚拟学习型团队

伴随着终身教育理念的全面贯彻与实施，职业教育发展势头迅猛，高职教育作为中坚力量更是承担了重要的作用，对高职院校的相关研究也愈加受到教育科学工作者的青睐。［1］相关研究表明，新时期高职教育发展的主要任务和目标不再仅仅存在于扩大招生范围、让更多的人接受到职业教育，而是要着力提高高职教育的内涵，建立有特色的高等职业教育体系。［2］在这样的教育大背景下，高职教师作为高职院校的核心人才队伍，也受到越来越多的关注，其中高职教师的科研能力发展是重中之重，在这样的背景下，探究有效的高职教师科研模式是有必要的。

一、高职院校教师科研的现状与成因

追根溯源，高校的三大功能是人才培养、科学研究、服务社会，其中，人才培养是核心工作，科学研究是重要职能，也是人才培养的重要载体，而服务社会则是人才培养和科学研究功能的延伸，三者相互联系、不可分割。……