胡哲

（浙江财经大学，杭州310018）



杭州高校专业和创业教育有效融合途径研究

胡哲

（浙江财经大学，杭州310018）

摘要：高校创业教育能培养出更适应社会发展竞争力的人才，与专业教育应该相辅相成，这也顺应了教育改革的发展趋势。通过教学理念融合、课程结构及具体教学内容的改革、师资力量的整合、强化实践活动以及促进产学研一体化等途径，促进高校专业教育和创业教育有效融合，可最终实现创业人才的培养。

关键词：专业教育；创业教育；融合

本文系2015年杭州市哲学社会科学规划课题“杭州高校专业教育和创业教育有效融合途径研究”（课题编号：Z15JC095）的成果之一。

一、创业教育释义

近年来，随着国家经济社会不断发展，社会朝着促进经济结构整体转型的创业型社会发展。高校教育协同国家创新型发展战略，其在人才培养过程中，更加重视对于人才素质的培养。相较于其他国家，创业教育在我国起步较晚，不过历经十余年发展变革，毫无疑问，我国在创业教育的探索上取得了显著成效，无论是对其学术理念的理解、教学模式的构建，还是具体课程设置，乃至在落实教育实践、运行具体机制等方面，都取得了长足的进步。创业教育事实上是一种适应现代社会发展的教育理念，本质上是对素质教育及创新教育的升华，其根本目的在于通过提高人才发现问题、剖析并解决问题的能力，提高对于日益变化的社会的适应能力及竞争力，通过充分实现个人自我价值，推动社会发展。……