龚莉红

【摘 要】“思想政治教育内生机制”是由河海大学孙其昂教授提出的思想政治教育观点。借用心理学的“动机理论”诠释思想政治教育的内生机制，可以进一步深化对“思想政治教育内生机制”的认识。思想政治教育人的行为动机是思想政治教育内生机制的关键性因素，要准确把握思想政治教育内生机制的内涵就必须正确理解思想政治教育内生机制与动机、思想、情感的关系，同时借助心理学的动机理论对思想政治教育内生机制予以激发、引领与稳固。

【关键词】思想政治教育；动机；内生机制

河海大学孙其昂教授在《思想政治教育研究》2014年第3期上发表的《论思想及思想政治教育内生机制》，为我们研究思想政治教育的基本规律提供了全新的理论视角和方法论视角。笔者拟借用心理学的“动机理论”来诠释思想政治教育的内生机制。所谓动机理论，是指心理学家对“动机”这一概念所作的用以解释行为原因特别是行为产生机制的系统化理论。动机是非常广泛、复杂的心理现象，以动机理论为视阈，我们可以很好地思考思想政治教育行为何以需要、何以可能、何以发生，并在此基础上认真思考思想政治教育内生机制的激发、引领与稳固等一系列问题。

一、思想政治教育内生机制的含义和特点

内生机制实际上也就是内生动力机制。内生动力又称内驱力，包括两个方面：一是生理内驱力，即由饥、渴、性、安全等生理需求不能得到正常满足而产生的内驱力；……