周香

众所周知，初三学生时间紧，学习节奏快，因此高效的阅读习惯成为了必要。阅读是人类与外界沟通的重要途径，初三学生在语文学习过程中，常见的阅读问题和阅读方法有以下几个方面。

一、阅读氛围的营造

在初三，早自习上，课堂上，甚至课间，教师应为学生留出充分的阅读时间，让学生成为文字阅读的受益者，成为阅读材料的主人公。因为平时学生很难有大块独立的时间静心阅读，教师要创造机会，让学生能够用大声朗读的方式感受每一篇文章。同时，也可以让学生在每一次的阅读之后互相交换阅读之后的想法，让他们自己叙述文章背景、作者生平、课文主题等，充分调动学生在阅读过程中的主动性，避免只有教师在阅读教学中独当一面的局面。让学生在阅读之中，感受到阅读的美妙和乐趣，使阅读成为学生的个性化行为，从而加深学生个人的阅读体验。摒弃传统阅读教学中“以教师为圆心”的理念，让学生受到充分的情感熏陶，徜徉在阅读的海洋里。

二、推陈出新，层层剖析

在学生有了充分的阅读体验之后，他们不会像初一初二时只是单纯地照单全收，自然而然有许许多多因阅读而萌生的看法或者问题，这时，就需要教师给他们正确的引导。此时，学生有着强烈的对知识的渴求与思想的疑惑，他们的求知欲需要得到充分的满足。教师应该正确指导学生如何提高问难求真的能力与剖析思想的方法，这样，就能让学生真正看清问题的本质，然后对阅读本身有真正的见解。……