☆吴晨光　杨澜（陕西师范大学教育学院，陕西西安　710062）



师范生教学设计中存在的问题探析
——基于教案的文本分析

☆吴晨光杨澜
（陕西师范大学教育学院，陕西西安710062）

摘要：教学设计能力是师范生未来作为一名教师必须具备的基本素养，师范生教学设计能力的高低是决定课堂质量好坏的关键因素。本文共收集189份师范生的教学方案，涉及13个主要学科，以此为研究对象，着重分析了师范生的教学设计能力，以此来发现师范生在教学设计中普遍存在的问题。笔者依据教学设计能力的标准，从五个维度对教案进行了分析，分别是教学目标分析能力、学习者特征分析能力、课堂管理设计能力、教学内容设计能力、教学评价设计的能力等，从而发现师范生教学设计中普遍存在的问题，改进师范生教学设计能力的培养策略并有效地提高师范生在实践中的教学设计能力。

关键词：师范生；教学设计能力；教案

一、问题的提出

师范生是教师队伍的预备力量，所谓传道、授业、解惑也，如何“传”、“授”、“解”考验着教师的教学设计能力。笔者作为一名师范生，在将近半年的实习过程中，深刻地体会到教师这个角色的艰巨性，往往对于知识的传授、课堂的管理等感到力不从心。一方面，师范生的实践经验比较少，需要一个积累反思的过程；另一方面，作为学生角色的师范生，如何更好地“传”、“授”、“解”，需要师范生发现自身在教学设计能力方面的问题。笔者根据收集的189份教学方案，涉及13个不同学科，从中分析出师范生在教学设计中存在的问题。……