杨洪梅

【摘 要】初中音乐课程的开展对于推行教学改革、进行素质教学具有十分重要的意义，能够让学生在掌握音乐基础知识的同时，提升自身对音乐的鉴赏能力，激发对美的追求，这对于学生素质的提升以及人生的发展都大有裨益。但目前我国初中音乐基础知识教学教学存在着校方重视程度不够、教学观念偏差、教学质量低下等一系列问题，极大地制约了初中音乐教学课程的开展，因此必须正视这一问题，采取正确的应对方法。

【关键词】初中音乐教学；基础知识；教学现状；应对方法

中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）06-0232-01

一、初中音乐中基础知识的教学现状

（一）音乐基础知识的教学内容偏离。初中生已经步入了青春期，在身体迅速发育的同时，理解力和记忆力也有了质的提升。因此在该阶段，音乐教学应侧重于教授学生基本的音乐知识，例如五线谱、各种乐器的特点等，并在此基础上培养学生对音乐的鉴赏能力，这样才能达到初中音乐教学的目标，音乐课程的开设才有意义。但目前我国有相当一部分初中音乐教学内容单纯是教学生唱歌，没有任何音乐基础知识的讲解，这种教学内容和小学音乐教学无异，不能满足青春期学生的审美需求，使初中音乐教学陷入了重大的误区。

（二）对音乐基础知识教学重视不够音乐。初中音乐课程能够教授学生基本的音乐知识，并培养学生的审美能力和对美的追求，对学生自身的成长发展大有裨益，但对于中考来说确实可有可无的，因此很多学校音乐课程的开设仅仅是为了应付教育部的检查。……