【摘 要】为了让学生在各个方面都能够达到理想的水平，演唱好各种不同题材、体裁、不同风格、不同形式的歌曲，达到歌唱教学的目的，学生必须解决吸气的方法。根据歌曲的情绪变化，吸气在时间上有快慢之分，在容量上有多少之别，一般有四种练习方法。

【关键词】声乐教学；呼吸部位；吸气方法

中图分类号：J611 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）06-0224-01

一、呼吸部位与身体姿势

呼吸器官包括口、鼻、咽、喉、器官、支气管、肺以及胸腔、横膈膜等，其中最重要的呼吸器官是肺，它位于整个发声器官的最下面，具有风箱的作用，输送声音震动所必需的空气，气管上接喉腔，下通肺，是气息的通道，呼吸通道是依靠整个呼吸器官的联合运动来进行的。呼吸由两个连续不断的动作构成：把空气吸入肺部，再把它呼出来，这样形成的一股气流，就是使声带震动的动力。为了获得以腹肌为支持的胸腹式呼吸，歌唱者必须使身体放松，腿直立，头稍向前倾，小腹微收，立腰挺胸，双肩下垂，颈部、下颚、牙关等部位放松，眼光平视，口鼻自然稍张，精神处于兴奋状态。将气吸到肺下部，稍待稳定后再徐徐呼出。腰的周围有略微向外扩张之感，要注意不能将气吸得太浅，在胸部，这样会像剧烈运动后喘息的状态，控制气息的力量会很弱；反之，也不能将气吸得太深，到下腹，这样小腹的力量完全松弛，拉长了气息输送的距离。

二、气息的支持和吸气方法

声音的色彩变化取决于呼气和吸气的方法，因此，学习正确的呼吸是歌唱艺术中最重要和最必需的基础，呼吸法是一门独特的艺术，教师应当让学生懂得：在发出声音时要托住气，就像吸气的过程在延续着，这样才能使嗓音有气息的支持，换句话说，用气息支持声音就非常干净，而且没有杂音，更重要的一点是声音有气息的支持才能够圆润、厚实，如果没有气息的支持，就会变得过于紧张或者成为白声。所以说声音发出后必须给它应有的支点，首先要把气吸够，如果发声时肺部只有一半的气，那声音很快就会失去支点（力度），有时还会出现唱不准音的情况。为了正确地吸满气，必须挺胸，同时让腹肌松弛，呼气时则过程相反，横膈膜和其他重要器官四周的肌肉通过这样的练习会变得更结实，并能很好地支持气息，它们是控制气息的重要因素。

要让学生演唱好各种不同题材、体裁、风格、形式的歌曲，必须解决吸气的方法，根据歌曲的情绪变化，吸气在时间上有快慢之分，在容量上有多少之别，一般可分成四种：第一，“闻”（慢而多）；第二，“喘”（快而多）；第三，“补”（慢而少）；第四“偷”（快而少）。现将其分述如下：

（一）“闻”如闻花的感觉，一般用鼻子不用口，吸得深，一般多用于慢速练声曲和抒情缓慢的歌曲。1.演唱慢速练声曲时要用闻花的感觉将气吸深，不要在胸部，也就是在练习缓吸缓呼练习曲时一定要记住的要点；2.演唱舒展广阔的乐句时也要用闻气的方法和感觉，很深沉地唱出来；3.演唱缓慢温柔的乐曲时也用闻气的方法和感觉，从心里唱出来；4.表现悲痛、思念等情绪时也用闻气的方法来表达情绪。

（二）“喘”的方式吸气快而多，一般是口鼻同时吸，在歌唱中许多地方需要用“断音”的唱法，唱“断音”的呼气情形则与唱长音时完全不同，它既要短促有力，又要富有强烈的冲击气势，因此，不可应用唱长音的方法，唱短音正确的呼吸方法是暂时使胸部的全部肌肉不动，保持对抗力量的平衡状态，而运用腹上部肌肉与隔膜对抗，做一松一紧的动作，可用狗喘气的动作来体会。1.喘气可用于快速的跳音练声曲；2.可用于情绪激昂、悲愤时的歌曲演唱，如《白毛女》中的《想要逼死我，瞎了你的眼窝》，很多地方都要运用；3.可用于花腔歌曲的演唱，如《玛依拉变奏曲》等曲目中。

（三）“补”：补气是在保持原有的气息上补进一部分气去，使气息维持饱和的状态。1.在练习比较慢而长的练声曲时常使用；2.在情绪连贯不断但又需要补气时也常使用，如演唱《江姐》中的《五洲人民齐欢笑》时常使用；3.在两个乐句的衔接处也常使用补气的方法，如《白毛女》中的《我盼爹爹心中急》。

（四）“偷”这种吸气方法是快而少，要在不知不觉中吸进气，当唱完一个短句而又必须换一口新气的时候，不要把最后一个音的音长全部唱完之后突然以一种痉挛的方式吸进一点气，这样的演唱非常糟糕。要想用这点气息支持一个音饱满的新句子，可以用偷气的方法来吸气，动作要敏捷。1.在唱比较长的跳音练习中常使用偷气的方法；2.在演唱字多曲调快的乐句时也可使用偷气的方法，如歌剧《江姐》中的《我为共产主义把青春贡献》。

参考文献：

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[4]柳述.论声乐教学中科学歌唱的基础[J].沈阳师范大学学报：社会科学版，2007，31（4）：185-186.

作者简介：

和桂莲（1961-），女，纳西族，云南省迪庆州香格里拉市人，本科，丽江师范高等专科学校艺术系副教授，研究方向：民族音乐、音乐教育。