周新华

【关键词】人才培养方案；质量终端监控；教学过程监控；管理体系

【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2016）24-0018-02

“教学质量”永远是教育的核心问题，是提升学校核心竞争力的关键要素，也是学校生存和发展的生命线。职业学校的教学质量高低，决定了办人民满意的职业教育，为经济社会培养高素质的劳动者和技术技能型人才的目标能否达成。江苏省教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》明确指出：“坚持把提高质量作为职业教育改革发展的核心任务来抓，研究采取切实有效措施，全面提升职业教育教学质量和水平，加快实现职业教育内涵发展、创新发展、科学发展。”

职业教育有别于普通教育，其职业属性决定了学校的教学工作必须围绕用人单位对从业人员的专业知识、专业技能和职业能力的要求展开，由此带来了教学组织管理、教学过程实施、教学质量评价与监控等方面的独特性。因此必须建立起能够体现职业教育特点，与职业学校教学活动过程相适应，符合培养高素质劳动者和技术技能型人才的规律（特点）与要求，能够对教学质量发挥及时监控保障作用的教学质量监控管理体系，确保培养目标有效落实。这种监控管理体系应建立在教学质量评价基础上，能够客观地检评并优化学校的教学及教学管理工作，激发广大师生教与学的积极性和内驱力，最终实现提高教学质量的根本目的。

一、规范人才培养方案，从源头上保障人才培养的规格和质量