闫　霞

(天津市仪表无线电工业学校，天津　300350)

校企合作工学交替人才培养模式改革

——我校“松下电气班”人才培养模式改革与实践

闫霞

(天津市仪表无线电工业学校，天津300350)

摘要：随着我国经济的快速发展，各行各业对人才的需求提出了更高的要求。如何培养企业急需的技能型人才已成为当今职业教育改革发展的首要任务。本文就改革传统的人才培养模式，探索校企合作、工学结合人才培养模式进行了探索与实践。

关键词：校企合作；工学交替；人才培养模式

“松下电气班”是我校根据企业用工需求，充分利用行业办学优势，与天津中环电子信息集团所属的松下电子部品有限公司签订“订单”培养计划，联合招生(招工)，共同培养的企业冠名班。根据企业“订单”要求，入学以来，进行了“工学交替”的人才培养模式改革：企业赋予学生“准员工”的身份，享受企业福利待遇。学生入校学习同时入厂“工作”，通过工学交替的方式分别在学校和企业完成不同的学习任务和工作任务，毕业后直接就业上岗。经过两年的探索与实践，现已初见成效。

一、 人才培养模式改革

(一)搭建了“校企共管、人才共育、责任共担”的校企合作运行机制

1.成立了由教学副校长、公司人事主管组成的领导小组，负责全面工作；由系主任、专业骨干教师、企业技术人员组成的专业建设小组进行人才培养方案的制订、教学计划开发等具体的教学管理与实施工作，从组织上保证了教学改革工作的顺利开展。……