王博睿

（天津中德应用技术大学，天津300350）



高职工科类专业学生英语写作现状及教学法

王博睿

（天津中德应用技术大学，天津300350）

摘要：分析当今高职院校工科类专业学生英语写作能力的现状，并针对教师教学和课程设置等多方面原因进行分析，研究适合非英语专业理工科高职学生的英语写作教学方法，通过不同方式的教学法提升高职学生的英语写作能力。

关键词：高职工科类专业学生；英语写作；教学方法

一、高职工科类专业学生英语写作教学和课程设置现状

高职英语课程设置必须从社会需要出发，充分体现新课程理念。在教学中，应将高职学生的职业素质培养、应用能力、实际操作等充分体现。因此，针对高职工科类专业学生的公共英语课程的设置应由原来的“课本讲授”转为“培养和提高学生的英语实际运用能力”，即对英语的听、说、读、写等能力的素质培养。但目前，高职公共英语课程离这一目标较远，主要体现为:

1．高职公共英语教材的教学内容编排上缺少英语写作内容

目前，大部分的高职院校公共英语课程所使用的英语教材主要以词汇、语法、阅读讲解为主，对写作、听力等内容较为忽视。在词汇选择上以四级考试难度为标准，力求用选文的典范性来达到提高学生阅读理解能力的目的，每单元内容较大程度的讲解了语法知识，使得高职工科类专业学生对枯燥的词汇、语法失去学习的兴趣。

2.高职公共英语课堂缺少写作课程课时设计