李红茹+马占军

【摘要】在新课标的推行下，要求广大语文教育工作者，一切以提高学生的学习成绩为主要的教学目标。教师在对学生的语文知识进行教学的时候，还要通过一些有趣的实践活动去开发学生的思维，使学生有更大的语文思考空间，促进学生学习成绩的提高，锻炼学生积极的情感，教师在教学过程中应该鼓励学生养成勤于思考和乐于动手参与的习惯，培养学生的语文学习兴趣，提高学生的学习热情。本文分析了提高小学语文课堂效率的重要性，以及对提高小学语文课堂效率的方法进行了概括。

【关键词】小学语文 课堂效率 重要性 提高方法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0146-01

我国主要受传统的应试教育的影响，多数小学语文教师在教学过程中，都是将语文教材上的理论知识灌输给学生，学生的学习效率得不到提高。在新课标的推行下，要求教师在为学生传授知识的同时，还应该培养学生的学习主动性，教师应该教会学生学会发现问题、解决问题，锻炼学生独立解决问题的能力。小学语文课程教学过程中，教师在提高学生学习成绩的同时，还应该总结经验，让小学语文教学课堂的环境氛围更加贴合学生的学习状况，促进教师教学质量的提高。

一、提高小学语文课堂效率的重要性

小学阶段是学生接受知识和认识世界的初级阶段，语文这门学科是学生学习的重要科目之一，同时，语文教学也是学校教育教学中的重要组成部分之一，因此，语文这门课程对于学生个人或者是学校这个整体而言，都是非常重要的一门课程。小学语文教学过程中，教师主要是教会学生识字认字，提高学生的学习能力，培养学生良好的学习习惯，提高小学语文课堂效率，能促进学生语文感知能力的发挥，教师通过有趣的教学方法提高教学效率，能够激发学生的语文学习兴趣和学习热情，提高学生的学习效率，从而使学生的语文学习成绩得到提高[2]。

二、提高小学语文课堂效率的方法

1.教师应该完善教学方法

小学语文课程是比较有趣的一门课程，教师在教学过程中，为了有效的提高课堂效率，教师应该先从自身做起。首先教师应该在备课时，将语文教材中的知识点聚集起来，列出重点和难点，在重难点知识点的讲解方面，教师应该将其知识点细分。人教版小学三年级的语文教材中有《卖木雕的少年》一文，对于这篇课文的备课，教师应该将文中描写小少年得语句进行总结和归纳，然后将描写少年卖木雕时的细节进行分析，并找出课文中具体的语句，方便在课堂教学时考查学生。教师在上课前，不仅要将进行备课，还应该在备课中添加一些非常有趣的课外知识，这样能使备课内容更加充分，也使教师的小学语文课堂教学更加生动和有趣[1]。

2.教师趣味教学，培养学生的语文学习兴趣

学生学习过程中，会遇到问题和困难，小学生的学习自觉性比较欠缺，由于年龄小的原因，加之小学生面对困难的勇气不足，在学习过程中容易出现退缩和放弃学习的现象。教师在小学语文教学过程中，首先应该培养学生的学习兴趣，让学生对学习充满兴趣。教师在教授《西门豹》这篇课文时，可以先让学生熟悉课文，然后教师组织学生熟读课文，接着教师对课文的内容进行讲解，教师带领学生分析课文的段意，当学生理解了整篇文章之后，教师可以组织学生在班里进行情景模拟，让学生来演这篇文章中的情节，这个环节能够使课堂氛围变得活跃，能够让学生感受到情景剧的乐趣，同时也让学生感受到语文课堂的乐趣和魅力。教师的这种趣味教学能够让学生的语文学习兴趣得到激发，培养学生乐于参与的能力，提高小学语文课堂效率[3]。

3.教师课堂提问，鼓励学生主动学习

学习是一个全靠自觉的过程，在语文教学过程中，学生学习的自觉性很重要。小学语文课堂教学中，学习的主体是学生，教师是引导者。完整的课堂教学应该是师生共同的互动，来完成教学计划。因此，小学语文教学过程中，教师的提问很有必要。教师在讲授《我爱故乡的杨梅》这篇文章时，应该让学生在熟悉课文内容的前提下提出一些基础的问题给学生，比如杨梅的形状是什么样的？杨梅一般生长在什么样的环境中？还有杨梅是什么味道的等，这些问题一般都能从课文中找到与之相关的语句，通过提问，能够集中学生的注意力，激发学生的学习思维；除提问之外，教师还应该要求学生独立完成课后的练习题，并锻炼学生主动完成练习册和课后练习题的能力，提高学生的学习自觉性。

三、结束语

总而言之，小学语文课程是一门非常有趣的课程，教师在教学过程中，应该保持课文原有的趣味性，然后不断总结教学经验，运用新的教学方法进行教学，努力提高小学语文课堂效率，同时也提高学生的语文成绩，提升自身的教学水平。

参考文献：

[1]曹利芳.浅析如何提高小学语文的课堂效率[J].学周刊，2012，27：125.

[2]郑晓娥.浅析提高小学语文课堂教学效率的策略[J].才智，2013，25：116.

[3]任建华.浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[J].学周刊，2014，17：110.