周振英

【摘要】改革创新课堂教学方法，注重对学生学习方法的引导，实现教学相长和共同发展，让学生学会学习，切实提高语文课堂实效。指导预习和课堂教学应该和谐共存，我们应该让学生学会预习，从而极大的发挥预习的作用。务实高效会为语文课堂教学带来了前所未有的活力与生机，为语文课堂教学开辟广阔的空间。

【关键词】指导预习 课堂教学 教育

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0062-01

课堂是教学的阵地，把握好课堂，作为在一线教书的教师，总感觉时间紧任务重，所以课前的指导预习就显得尤为重要。提前预习让学生在短短一堂课里学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。所以指导预习语文课堂教学务实高效是每个教师所追求的。《语文课程标准》明确地提出：“预习教学是学生、文本之间对话的过程”。语文课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。有时学生把课堂练习、课堂总结作为重点学习方法，而预习被抛在了一边，上课前才匆匆地拿出课本看一下，这样并不能收到好的学习效果。其实语文教材中的文章，文质兼美，意蕴深远，学生应该从字面上的文本及文本后面的作者认真对话，静心凝神地加以研读。

1.改革传统的预习方法，开展多种形式的预习活动。

传统的预习方法只是让学生看看新课内容，尝试的做一做习题，使学生的视野局限于现成的结论，忽视了知识产生的过程，忽视了在预习过程中的体验和感受。……