刘家强

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0045-01

人人平等、师生平等是现代教育教学改革和发展的唯一途径，怎样面带笑容，怎样建立师生平等的相互关系是摆在每个教师面前的一项艰巨任务，从课标理念中体会到自主、合作、探究，让学生在教学过程中充分发挥主体作用，有一个教师、学生互相交流合作发展的平台，使学生在潜移默化中受感染，受教育，达到教书育人的目的。

一、在课堂中建立平等的师生关系。

教学是一个动态的过程，在这个过程中师生始终是平等的，教师不一定比学生高明多少，师生人格上的平等，不能于专业地位上的平等画等号，所以在做每一节课时，要从互助平等的关系出发，从营造和谐的、轻松的、互动的、宽容的课堂氛围入手，或注重导语设计，或寻找能引起共鸣的，又有价值的课题，或运用一定技巧快速与学生沟通交流，激起学生参与求知和思考的欲望。师生形成了一种默契，课堂上教师讲课时，学生随时都可以打断。学生作答时，教师也可以质疑，一切无须举手或事先声明、暗示。想说站起来就说，说完就自行坐下，学生与学生，学生与教师，可进行畅所欲言的交流。在教师精心设计的问题下引导学生产生了浓厚的兴趣，没有顾虑学生大胆发言，有的只是经过各自思考后的问题，因此，出现问题往往千奇百怪，但再奇再怪也往往能在同样的课堂里得到满意的解决，有解决不了的问题，在下一节课常常会有非同寻常的回答。……