彭戈

【摘要】音乐新课标要求音乐教学要创新，要具有灵活性，它鼓励音乐创造，发展学生的创造性思维。于是，创作、创编便成了当下课堂实践活动中的时尚用语。大家纷纷跃跃欲试，创编歌词、即兴舞蹈、编排情景短剧等等环节，似一朵朵五彩斑斓的花朵，把我们的课堂点缀得绚丽多姿。然而，这些实践活动在实际教学中如何才能更有效？笔者以课堂为载体，从实践活动与知识点的结合以及实践活动的可操作性两方面进行论述，并提出个人观点和建议。

【关键词】音乐 实践活动 创新 有效

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0223-01

音乐是创造性最强的艺术之一，创编教学是流行于音乐课堂中的一种“时尚”的教学活动，它以场面的欢乐、多领域的综合、表现形式的丰富营造了一个全新的教学氛围。但是，透过其表面的现象，我们应该看到其本质。创编活动主要是发展学生的发散性思维与创新能力，教师的创编教学安排应紧紧地围绕这个主旨。但是，对于创编教学，大家都处在实践与探索的阶段，不少的创编活动都流于表面的喧哗，或者是为了运用创编这一活动而刻意地安排类似的教学环节。所以，如何把这种创编活动运用的实实在在，具有实效性，是音乐教师需要思索与研究的。2014年，我有幸参加了“甘肃省第二届中小学教师教学技能大赛”，在这次比赛中，我认真观摩了初中音乐组二十余名教师的课堂教学，在各位教师的教学课堂中，对于实践活动的运用可谓是五花八门，各显神通，但是真正为课堂起到点缀作用的却是寥寥无几，有些老师甚至将这一部分作为整堂课的重中之重，最后让人有一种本末倒置的感觉。……