陈勋桥

【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0194-01

《幼儿园教育指导纲要（试行）的正式颁布，标志着我国幼儿教育改革进入了一个新的阶段。加速幼儿教育事业的改革，离不了幼儿园管理的改革，而实现这一改革的关键是幼儿教育管理观念的更新和转变，也就是领导与教师教育观念的更新和转变。因为幼儿园管理的关键在于管理者能否有效的调动起教职工的主观能动性，最大限度地发展其职业能力。所以，作为管理者的园所领导，应采取多种措施，充分激励教师这一主体力量的积极性，以实现园所发展及自我发展。

一、更新观念，摆正地位

一所高质量的幼儿园，就是要有一支高素质的教师队伍，而高素质教师队伍的培养需要一个平等、宽松、和谐的工作氛围。大量的事实证明，教师一般不在乎工作的苦和累，不计较领导在工作上的无意疏忽，而十分重视领导是否尊重自己的人格，是否真诚相待。因此，作为管理者的园所领导，首先尊重教师的主体地位，让教师真切地感受到自身的价值和人格的尊严，感受到管理者的真诚；其次，领导要做到以身作则、胸怀坦荡，心里装着每位教师，以宽容、接纳、善意的态度对待教师。常言道：“三个女人一台戏”，女同志在一起共事，难免会有一些琐碎之事发生，这就要求管理者做好协调化解工作，消除误会。发动教师人人为工作尽职尽责，齐心协力，共同进步，建立健全各种规章制度并照章办事，做到赏罚分明、启动合力，将教师统一于一个整体，形成平等、宽松、和谐的氛围，促进教师工作的积极性。……